Чак и под истим условима васпитања, родитељи примећују да дечаци најчешће почињу да говоре касније од девојчица. Ево зашто се то дешава, по речима неуролога Евгеније Гончарове.
„По правилу, са годину дана дете треба да изговори од 10 до 15 речи, са годину и по дана 50-75 речи. У том тренутку родитељи примећују разлику. Према бројним истраживањима, број речи за девојчице у овом узрасту износи 60–70 речи, док је за дечаке 30–40 речи. Али ако их је још мање, то је разлог за забринутост.
Десну и леву хемисферу мозга повезује цорпус цаллосум (колекција нервних влакана). Дакле, код дечака је прилично танак, тако да је веза између њих слаба. Дечаци имају потешкоћа у састављању информација са различитих хемисфера. Код девојчица је, напротив, ово жуљевито тело дебље, па је провођење импулса и веза између две половине боља.
Дечаци имају боље развијене фронталне делове мозга, који су одговорни за планирање акције, понашање и емоционалну набијеност акција.
Тешко им је да обављају монотон посао, тако да не треба да оптерећујете дете сложеним монотоним активностима, боље их је поделити на мале делове и учинити их узбудљивијим. Девојчицама је лакше да раде неколико ствари одједном;
Главни говорни центар, који се налази у левој хемисфери, брже сазрева код девојчица.
Девојчице имају развијенију способност артикулације и имитације боље копирају своје родитеље и свој стил говора.
Девојчицама је лакше да разумеју емоционални говор са различитим интонацијама у гласу, говор испуњен придевима. Што се тиче дечака, њима су потребни једноставна упутства са јасним садржајем. Идеју треба изнети кратко и јасно, без непотребних информација. Ми, родитељи, често настојимо да веома детаљно објаснимо шта треба, а шта не.
Деца различито доживљавају информације. Дечаци морају да схвате зашто треба нешто да ураде. Важно је да им примером покажете шта да раде, а шта не. Девојчицама је довољно да се једном каже шта се од њих тражи.
Мозак дечака је више фокусиран на просторне односе, а њихово размишљање је нестандардно.
Показују високе резултате у тестовима брзине и тачности - мозак им омогућава да брзо заврше задатке.
У разговору покушавају да пренесу поенту.
Код девојчица преовладава вербална интелигенција – способност да слова споје у речи, а речи у реченице, њихово размишљање је истог типа. Тренутак контакта им није важан као тема разговора, стога су успешне у активностима везаним за комуникације.
Фактори који могу успорити развој говора, без обзира на пол
Високо ризичне трудноће и порођај са компликацијама, као што су хипоксија, анемија, инфекције утичу на формирање мозга детета. Што је плод мањи, последице су веће.
Детету је потребно активно учешће родитеља у његовом животу. Разговор, емоционално потврђивање, компетентно причање развијају говор.
Непријатна ситуација у породици, у којој се дете повлачи у себе. Бескрајни сукоби, деспотизам и забране самоизражавања коче развој детета.
По правилу, деци из угрожених породица, где нису добили одговарајућу негу и пажњу, тешко је да сустигну вршњаке који су одрасли у пријатним условима.
Претерана заштита и угађање дечјим хировима. Ако дете види да његови родитељи раде апсолутно све што жели, чим затрепће или упре прстом, онда потреба да вербално изрази захтев бледи.
Деца често иду истим развојним путем као мама и тата. Дакле, одрасли, ако не знате, питајте своје маме у које време сте почели да причате.
Током дужег боравка у болници, сви органи детета су максимално подешени на преживљавање и одржавање адекватног живота, али не и на развој говора.
Yумама
Бонус видео:
